15.06-19.06.2020 „Kolory lata”

1.Poniedziałek: ŻÓŁTY

Dzień dobry Pszczółki!

Gimnastyka poranna: 

„Tropem kolorów” – zabawa twórcza. Jaki kolor dziś tropimy? Rozwiązywanie zagadek.Dziecko podaje rozwiązanie wskazując ilustrację.

Ten owoc bardzo kwaśny bywa,
rośnie w ciepłych krajach.
Jak się on nazywa. (cytryna)

Na drzewie dojrzewa,
żółta lub zielona,
brzuszek ma okrągły,
górą wydłużona. (gruszka)

Do rogala jest podobny
jaki kolor ma,
jest to owoc z ciepłych krajów.
Czy ktoś z was go zna? (banan)

Olbrzymia lampa,
co na niebie świeci.
Na całym świecie
i dla wszystkich dzieci. (słońce).
– Co mają wspólnego te wszystkie obrazki?

Słuchanie opowiadania A. Galicy „Bajka o żółtej kredce”.
Pewnego dnia Tomek wyjął z szuflady blok do rysowania i pudełko z kredkami. Wysypał kredki na stolik i zabrał się do rysowania. Nie zauważył nawet, że w pudełku została żółta kredka, której zrobiło się smutno.
– Nie jestem potrzebna – myślała.
– Tomek zostawił mnie w pudełku, może nie podoba mu się mój żółty kolor?
A tymczasem Tomek narysował zieloną kredką trawę i zielone drzewko. Po chwili czarna kredką narysował dach z kominem, z którego leciał dym. Czerwoną kredką pomalował ściany, a granatową zrobił wielkie drzwi do domu.
– Ach jak pięknie Tomek rysuje – westchnęła żółta kredka i przyglądała się, co jeszcze będzie na rysunku.
Tomek wziął kredkę niebieską i pomalował nią niebieskie niebo z niebieskimi obłoczkami. Później brązową kredką dorysował obok domu budę, płot i brązowego, wesołego pieska.
– Wszystkie kredki coś narysowały – popłakiwała żółta kredka – tylko ja nie jestem do niczego potrzebna.I właśnie wtedy Tomek wyciągnął ją z pudełka.
– O, tu jesteś, myślałem, że zginęłaś – powiedział – i nie mógłbym dokończyć rysunku.
Tomek narysował żółtą kredką wielkie słońce z żółtymi promykami i żółte firanki w oknach i żółte słoneczniki za płotem i jeszcze małą, żółtą kaczuszkę, która bawiła się na rysunku z pieskiem. Ach, jaka dumna była z siebie żółta kredka, że potrafi tyle narysować.

Rozmowa na temat bajki. Jak miał na imię chłopiec? Co narysował zieloną kredką i niebieską? Jakie zwierzątko narysował koło domu? Dlaczego żółta kredka była smutna? 

Zestaw zabaw ruchowych:

  • „Taniec słoneczka” – Zabawa ruchowa
    Dziecko otrzymuje 2 paski żółtej bibuły, tańczy w rytm muzyki poruszając bibułkami trzymanymi w dłoniach.
  • „Żółty” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. Dziecko chodzi po pokoju w rytmie dowolnej piosenki. W czasie przerwy w muzyce szybko szuka koloru żółtego i dotyka go palcem. Gdy muzyka powraca, dziecko znowu zaczyna maszerować.
  • „Gdzie jest żółty?” – zabawa orientacyjno-porządkowa: W pokoju rozmieszczone są żółte i innego koloru zabawki. Obok Rodzica położony jest koszyk. Podczas muzyki do marszu lub biegu dziecko porusza się między zabawkami. Z chwilą zatrzymania nagrania,  dziecko odnajduje żółte zabawki i kładzie do koszyka. ( Za każdym razem tylko jedną)  Rodzic kontroluje poprawność zadania. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

„Kogel-mogel” przygotowanie deseru.

Rodzic przygotowuje dla dziecka 1 jajko, kubek, cukier, łyżeczkę. Wbija dziecku żółtko do kubka. Dziecko same odmierza łyżeczkę cukru do kubka i kręci za pomocą łyżeczki kogel-mogel. Smacznego.

2.Wtorek: ZIELONY

Gimnastyka poranna: 

Gramy w zielone – słuchanie wiersza W. Broniewskiego.

„Gramy w zielone”Władysław Broniewski

 „Proszę o zielone!”

zaklekotał bociek

do zielonej żabki,

co siedziała w błocie.

Ale mądra żabka

prędko myk! pod wodę:

„Miłe mi, bocianie,

moje życie młode”.

Rosły w błocie modre

niezapominajki

i boćkowi rzekły:

„Znamy takie bajki!

Chciałbyś żabkę połknąć,

lecz się obejdź smakiem:

żabka gra w zielone

z młodym tatarakiem”.

Rodzic zadaje dziecku pytania dotyczące treści wiersza: O jaki kolor poprosił bocian?; W jaką grę chciał grać?; Z kim bocian chciał zagrać w zielone?; Jakie kwiatki rosły w błocie?; Z kim żabka zagrała w zielone?. Dziecko dzieli słowa na sylaby: żaba, bocian, tatarak.

„My jesteśmy żabki” zabawa ruchowa.

„Gra w zielone” – zabawa orientacyjno- porządkowa.

Dziecko maszeruje, podskakuje lub biega w rytm dowolnej muzyki. Gdy muzyka milknie, opiekun głośno podaje nazwę koloru. Dziecko musi odszukać podany kolor i dotknąć go. Jeżeli opiekun poda kolor zielony, dziecko stają prosto w bezruchu.

„Co jest zielone?”zabawa słownikowa.

Dzieci wymieniają wszystko, co kojarzy im się z tym kolorem, dzielą nazwy na sylaby. Następnie gromadzą na dywanie wszystko, co uda im się znaleźć w domu w kolorze zielonym.

Karty pracy do wyboru:

3.Środa: NIEBIESKI

Gimnastyka poranna:

„Tropem kolorów” – zabawa twórcza.
Rodzic wykorzystując dowolną maskotkę, zadaje dziecku zagadkę: Jaki kolor dziś tropimy?
Schował się on w niebie i wodzie.
Można znaleźć go w chabrach i w oczach.

„Kolory tęczy.Niebieski” Bajka o kolorze niebieskim.

 

„Niebieski” – zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa.
Dziecko chodzi w rytmie dowolnej piosenki. W czasie przerwy w muzyce szybko szuka koloru niebieskiego i dotyka go palcem. Gdy muzyka powraca, dziecko znowu maszeruje.

„Znam kolory” piosenka- utrwalanie znajomości kolorów.

„Podróż do morskiej krainy” zabawa ruchowa.  Dziecko siada na rozłożonym kocu na dywanie, otrzymuje niebieski pasek bibuły lub kawałek niebieskiego materiału. Dziecko ruchem ciała naśladuje pogodę panującą nad morzem.

„Butelka”zabawa badawcza. Rodzic bierze butelkę napełnioną do połowy wodą, daje do niej odrobinę farby plakatowej. Dziecko obserwuje zachowanie farby w wodzie i wspólnie wyciągają wnioski.

„Niebieski świat” –zabawa plastyczna- lepienie z niebieskiej plasteliny.
Dziecko lepi z plasteliny dowolne kształty.

4.Czwartek: RÓŻOWY

Gimnastyka poranna: 

„ Różowy” – rozmowa z dzieckiem na podstawie treści wiersza Marcina Brykczyńskiego.

Hokus-pokus, czary-mary,
ogłaszamy sztuczkę nową,
przez różowe okulary
świat zobaczysz na różowo:
różowe domy i miasta,
różowy las tam wyrasta,
chmury i niebo hen w górze,
pola i łąki, i drzewa,
wszystkie różowe jak róże,
i ptak różowy, co śpiewa
same różowe nutki,
aż cieszą się kwiaty w ogródku
i znikają bez śladu smutki.
Bo w świecie na różowo,
daję Wam na to słowo,
nie może być żadnych smutków.

Co zobaczyły dzieci przez różowe okulary? W jakim nastroju były, oglądając świat przez różowe okulary?

Co widać przez różowe okulary” – stemplowanie gąbką na temat dowolny. Dziecko ma przygotowane farby w kolorach czerwonym i białym. Miesza oba kolory w niewielkich ilościach tak długo, aż uzyskają kolor różowy.

„Różowy” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. Dziecko chodzi po pokoju w rytmie dowolnej piosenki. W czasie przerwy w muzyce szybko szuka koloru różowego i dotyka go palcem. Gdy muzyka powraca, dziecko znowu maszeruje.

„Różowe zdrowie” – przygotowanie koktajlu truskawkowego. Rodzic przygotowuje mikser, kubki, jogurt naturalny lub mleko oraz świeże truskawki. Dziecko myje truskawki i odrywa szypułki. Rodzic wrzuca je do miksera, wlewa jogurt lub mleko i dokładnie miksuje. Dziecko nalewa jogurt do kubków, określa kolor napoju i wspólnie piją.Smacznego!

5.Piątek: TĘCZOWY ŚWIAT

Gimnastyka poranna:

Agnieszka Karcz „Kraina tęczy”

Gdy na niebie słońce świeci,
Ziemia moknie w ciepłym deszczu.
To pojawia się nad światem
Droga do krainy tęczy.

Wielki pas wstęg kolorowych,
Które w kształcie są półkola.
Jeden koniec się wyłania,
drugi kończy tuż na ziemią.

Barwy widoczne tej drogi są,
Każda ze wstęg ma barwę swą.
Aż w siedmiu kolorach mienią się,
I swoim pięknem dzielą się.

Kolor czerwony to znak gorąca.
Kolor pomarańczowy to cytrusów barwa.
Kolor żółty to słońca promień.
Kolor zielony to traw i lasów barwa.
Kolor niebieski to symbol nieba.
Kolor granatowy to głębia morza.
Kolor fioletowy to lawendy zapach.
Spójrz na niebo i policz sama.

Pytania do wiersza:

  • Kiedy powstaje tęcza?
  • Jakie kolory w niej występują?
  • W jakiej porze roku tęczę na niebie możemy zaobserwować najczęściej?
  • Z czym kojarzą się wam kolory występujące w tęczy?

„Jak powstaje tęcza?” film edukacyjny.

“Tęczowy taniec –zabawa ruchowa. Dziecko otrzymuje paski papieru/krepiny. Porusza się w rytm melodii w dowolny sposób. Na hasło rodzica – “Tęcza” – dziecko zatrzymuje się, zamaszystymi ruchami rąk rysuje nad głową łuk tęczy i obserwuje zachowanie się pasków. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

Propozycje prac plastycznych:

01.06.-05.06.2020 „Święto dzieci”

1.Poniedziałek: MÓJ ULUBIONY KOLEGA-KOLEŻANKA

Dzień dobry Pszczółki! Dziś Dzień Dziecka. Bądźcie zawsze weseli i uśmiechnięci.

Gimnastyka poranna:

Przyjaciel” J. Koczanowska – Wysłuchaj wiersza i spróbuj odpowiedzieć na pytania.

Nie musisz mieć przyjaciół stu,
nie musisz mieć dziesięciu,
wystarczy byś jednego miał,
a to już wielkie szczęście.
Przyjaciel to jest taki ktoś,
kto zawsze cię zrozumie,
gdy dobrze jest – to cieszy się,
gdy źle – pocieszyć umie.
Przyjaciel to jest taki ktoś,
kto nigdy nie zawiedzie,
a poznasz go, bo z tobą jest
gdy coś się nie powiedzie.

– Kto to jest przyjaciel?

– Co oznacza przysłowie “Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie? “.

Posłuchaj piosenki „Mam przyjaciela” i powiedz, jaki powinien być przyjaciel.

 Zawody języczków” – gimnastyka buzi i języka.

 Postaraj się wysunąć jak najdalej język: na brodę, dosięgnąć nim do nosa, do prawego ucha i do lewego ucha.

Zestaw zabaw ruchowych-rozwijanie sprawności fizycznej.

– „Dzień radości” – Dziecko maszeruje powoli ze smutną miną. Na hasło: Wesoły dzień! szybko zaczyna biegać i skakać – cieszyć się.

„Przeprawa przez rzekę” Z paska lub skakanek układamy dwie równoległe linie w odległości 0,5m od siebie. Linie te mają imitować dwa brzegi rzeki. Dziecko przeskakuje przez rzekę, starając się nie nadepnąć na linię.

− „Umiem pływać” – dziecko, maszerując po pokoju, pokazuje, jak pływa w wodzie.

– „Dzika Afryka” – Rodzic opowiada o zwierzętach, które można spotkać w zoo. Dziecko stara się naśladować ruchy i odgłosy zwierząt, o których opowiada Rodzic, np. słoń – dziecko wykonuje powolne, ociężałe kroki i udaje trąbienie słonia; lew – dziecko chodzi na czworaka i naśladuje ryczenie lwa.

 „Mój kolega” – zabawa plastyczna. Narysuj swojego najlepszego kolegę/ koleżankę.

POZDROWIENIA!

2.Wtorek: PRAWA DZIECI

Gimnastyka poranna:

Zabawa integracyjna: „Stoimy sobie…” Powtarzaj słowa wyliczanki i naśladuj ruchy rodzica.

Stoimy sobie noga przy nodze
teraz siądziemy na podłodze.
Możemy być duzi albo mali
ważne żebyśmy dużo się śmiali.
Każdy z nas dobrze swe prawa zna
kto ich nie szanuje, ten kłopoty ma.

Posłuchaj piosenki o prawach dziecka

„O prawach dziecka – rozmowa na podstawie wiersza Marcina Brykczyńskiego.

Niech się wreszcie każdy dowie,
I rozpowie w świecie całym,
Że dziecko to także człowiek,
Tyle, że jeszcze mały.
Dlatego ludzie uczeni,
Którym za to należą się brawa,
Chcąc wielu dzieci los odmienić,
Stworzyli dla Was mądre prawa.
Więc je na co dzień i od święta
Spróbujcie dobrze zapamiętać:

  • Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,
    A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.
  • Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi,
    I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.
  • Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać,
    I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.
  • Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami,
    Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.
  • Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,
    Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.
  • Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,
    A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.

Tak się tu w wiersze poukładały
Prawa dla dzieci na całym świecie,
Byście w potrzebie z nich korzystały
Najlepiej, jak umiecie.

Po wysłuchaniu wiersza spróbuj odpowiedzieć na pytania:

– Kim jest dziecko? – Co to są prawa? – O jakich prawach dzieci jest mowa w wierszu?.

– Czy potrzebne są prawa dla dzieci ? – Jakie prawo jest według Ciebie najważniejsze ?

„Co się zmieniło?” – zabawa dydaktyczna. Przygotuj 4 zabawki. Poproś rodzica, aby ułożył zabawki w szeregu. Ty zamknij oczy, a w tym czasie rodzic zabierze jedną zabawkę lub zmieni kolejność ułożenia. Powiedz, co się zmieniło. Zamieńcie się rolami.

 „Dziecięce radości” – zabawa muzyczno-ruchowa.

3.Środa: DZIECI NA ŚWIECIE

Gimnastyka poranna:

Posłuchaj piosenki Majki Jeżowskiej „Kolorowe dzieci” i obejrzyj obrazki dzieci z różnych kontynentów. Sprawdź w czym są do siebie podobni, a co je różni (kolor skóry, oczy, włosy). Bez względu na wygląd czy pochodzenie wszystkie dzieci mają takie same prawa.

„Najpierw-potem” zabawa dydaktyczna. Posłuchaj wiersza i odpowiedz na pytania poniżej.

„Jestem duży!”

Jestem duży! Byłem mały!
Wróżki mnie zaczarowały.
Jakie wróżki? Dobre wróżki!
I urosły moje nóżki,
I urosły moje ręce,
Włosów też mam chyba więcej.
Patrzcie, jak urosłem cały,
Chociaż byłem taki mały.

 Jakie dziecko było najpierw?

Co stało się potem?

Karty pracy do wyboru.

4.Czwartek: ZABAWY Z RÓŻNYCH STRON ŚWIATA 

Gimnastyka poranna:

„W co lubimy się bawić? – porozmawiaj z rodzicem o zabawach z jego dzieciństwa, opowiedz, jaka jest twoja ulubiona zabawa. Posłuchaj opowieści rodzica o różnych zabawach dzieci w innych krajach.

„Tradycyjne zabawy”.  Wybierz jedną z zabaw i pobaw się z rodzicem lub rodzeństwem. Np.„Berek”, „Klasy”, „Mam chusteczkę haftowaną”, „Stary niedźwiedź”.

„Indiański taniec” – zabawa w naśladowanie.

5.Piątek: GIMNASTYKA SMYKA

Gimnastyka poranna:

Dzieci na całym świecie bawią się, uśmiechają i dbają o swoje zdrowie. Dziś propozycje zabaw ruchowych. Zaproście do wspólnej gimnastyki całą rodzinę. Udanej zabawy!

„Zabiorę brata na koniec świata” – naśladujcie pojazdy, którymi wyruszycie w daleką podróż:

rowerami – dziecko i rodzic leży na dywanie na plecach i naśladują pedałowanie, 

pociągiem – dziecko i rodzic ustawiają się w rzędzie, trzymając za ramiona osobę przed sobą i biegają po pokoju,

kajakami – dzieci i rodzice siadają jedno za drugim z ugiętymi nogami i wykonują ramionami ruch wiosłowania,

samolotem – dzieci i rodzice rozkładają wyprostowane ręce w bok i biegają po pokoju,

balonem – dzieci i rodzice ustawiają się w kole, podają sobie ręce, stają na palcach i przykucają.

„Lusterka” – zabawa naśladowcza w parach.

Dziecko i Rodzic stają do siebie przodem. Dziecko pokazuje wymyślony przez siebie ruch, Rodzic– naśladuje go tak, jakby widziało go w lusterku. Po pewnym czasie zamieniają się rolami. Pierwsze miny lub ruchy pokazuje dziecku Rodzic., np.: szeroki uśmiech, mruganie powiekami, mlaskanie, kląskanie („koniki”), przysiady, skłony itd.

„W parku” – ćwiczenie oddechowe. Dziecko maszeruje w tempie podanym przez Rodzica. Na sygnał – zatrzymuje się i wykonuję wdech nosem – ramiona uniesione, wydech ustami – ramiona opuszczone.

„Idę sobie” zabawa ruchowa przy muzyce.

„Zabawy  z piłką” – ćwiczenie tułowia. Dziecko i rodzic stają plecami do siebie, wykonują skłon i podają piłkę do siebie, górą, dołem. Prostują się i odpoczywają.

„Dzieci świata” podsumowanie wiadomości.Obejrzyjcie krótki film o dzieciach z różnych stron świata.

18.05.-22.05.2020 „Zwierzęta domowe”

1.Poniedziałek: PIES PRZYJACIEL CZŁOWIEKA.

Dzień dobry Pszczółki!

Gimnastyka poranna:

„Psy” – wyszukaj w książkach, albumach, starych kalendarzach, gazetach ilustracji przedstawiających różne rasy psów; zwróć uwagę na ich wygląd, sposób poruszania się, odżywianie.

„Bardzo zajęte psy” – posłuchaj wiersza R.M. Grońskiego.

Kiedy w górach na turystów
Z hukiem zwali się lawina,
Kto spod śniegu ich wykopie?
Zapytajcie bernardyna.

Niewidomy na spacerze
Ostukuje laską chodnik…
Towarzyszy jemu wiernie
Tresowany pies- PRZEWODNIK.

Złodziej ukrył łup w zaroślach,
Ze zwinności swoich nóg rad…
Lecz owczarek policyjny
Znalazł to, co złodziej ukradł.

Gdy wesoło Ci lub smutno,
Coś wykonać bardzo trudno,
To przy tobie zawsze trwa
Pies PRZYJACIEL na sto dwa.

Rodzic pyta dziecko: O jakich psach była mowa w wierszu?  Rozmowa rodzica z dzieckiem na temat psów pełniących różne funkcje w życiu człowieka. Jak należy traktować psa i o niego dbać? Dlaczego mówimy, że pies jest przyjacielem człowieka?

Pies ratownik jest wyszkolony do ratowania osób tonących, zasypanych.

Pies przewodnik jest wyszkolony do pomocy osobom niewidomym.

Pies policyjny wykonuje zadania związane z pomocą policji np. tropienie przestępców,ładunków wybuchowych.

„Kundel bury” – nauka piosenki.

Szczeniaki – zabawa paluszkowa według Małgorzaty Barańskiej

Nasza Aza ma szczeniaki.dzieci składają razem dłonie kciukami do góry tak, by przypominały głowę psa.

Ten jest taki, a ten siaki.palcem wskazującym dłoni dotykają kolejno wyprostowanych

Ten jest gładki, ten kudłaty,palców drugiej dłoni.

a ten ma futerko w łaty.

Razem jest tych szczeniąt pięć.rozstawiają szeroko palce jednej dłoni ? pięć szczeniąt.

Pogłaszcz pieski, gdy masz chęć.zginają palce, a drugą dłonią głaszczą je.

„Piesek niesie kość”– zabawa na czworakach.

Dziecko wybiera przedmiot, który będzie umownie kością psa. Dziecko – piesek w pozycji na czworakach. Na hasło: Pies niesie kość! – dziecko trzyma kość pod brodą. W tej pozycji przenosi kość w inne miejsce.

Geometryczne układanki.„Buda dla psa” rodzic wycina z kolorowego papieru: prostokąt, trójkąt, koło (małe); dziecko z wyżej wymienionych figur składa budę, a następnie nakleja ją na kartkę; dorysowuje tło (psa, miskę, otoczenie psa).

2.Wtorek: RYBKI

Gimnastyka poranna:

„Rybki w akwarium”. Obejrzyj film i opisz wygląd rybek. Która jest najładniejsza? Jakie ma kolory?

„Co to jest akwarium?” Zobacz, jak wygląda akwarium i opisz swoimi słowami jego budowę i wyposażenie.

„Kolorowa rybka” – posłuchaj piosenki i spróbuj odpowiedzieć na pytania.

  • Jak wyglądała rybka?
  • Gdzie pływała rybka?
  • Dlaczego rybka się schowała?
  • Jak wyglądał rekin?
  • Czy rekin znalazł rybkę?

„Co rośnie w akwarium?” – zabawa sensoryczna.

Rodzic wkłada do “magicznego” pudełka różne materiały, tasiemki, wstążki o różnej długości i fakturze. Zawiązuje dziecku oczy chustką. Mówi: Wyobraź sobie, że posadziliśmy w akwarium różne rośliny dla rybek. Powiedz jakie to rośliny i jak mogą one wyglądać. Dziecko wkłada ręce do pudełka, wyjmuje “rośliny” i opowiada, jak one wyglądają (kolor, wielkość, kształt).

„Rybka pod kamieniem” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

Rodzic rozkłada na podłodze koła z papieru. Na hasło: Rybka się bawi! – dziecko biega pomiędzy kołami trzymając przed sobą złączone obie dłonie i poruszając nimi “wężykiem”. Na hasło: Rekin! – dziecko wskakuje do najbliższego kółka – chowa się pod kamieniem.

„Nasze akwarium” –zajęcia praktyczne.

3.Środa: ZWIERZĘTA U LEKARZA

Gimnastyka poranna:

Posłuchaj wiersza “Weterynarz” Z.Dmitrocy                                                                     

Gdy koń kaszle lub kuleje,

Kiedy chory pies nic nie je,

Weterynarz nawet w nocy

Nie odmówi im pomocy.

  • Kim jest weterynarz?
  • Czym zajmuje się weterynarz?
  • Podziel na sylaby słowo weterynarz.
  • Obejrzyj krótki film o pracy weterynarza.

„Kto przychodzi do weterynarza?” – spróbuj rozwiązać zagadki.

Lubi wchodzić na płotek

I tam przesiaduje.

A kiedy jest głodny,

Na myszki poluje (kot)

Ma cztery łapy i pysk kudłaty

W domu czeka wiernie,

A na obcego,

Szczeka już z daleka (pies)

W polu ciężko pracuje,

Na łące lubi swawolić,

Wesoło parska i rży,

Kiedy widzi stajni drzwi (koń)

Pasie się na łące,

Łaciata jest cała.

Chociaż je zieloną trawę,

Białe mleko daje (krowa)

W chlewiku mieszka jej rodzinka,

Chrumka i kwiczy, to mała...(świnka)

Posłuchaj piosenki o weterynarzu i utrwal zdobyte dziś wiadomości.

Kolorowanki do wyboru:

4.Czwartek: OPIEKUJEMY SIĘ ZWIERZĘTAMI

Gimnastyka poranna:

„Zwierzę – istota czująca” – rozmowa na podstawie treści wiersza Bożeny Piergi.

Kiedy z kotem dokazujesz,

to pamiętaj, że kot czuje.

Czasem nie ma już ochoty

na zabawy oraz psoty.

Pies, choć łasi się bez przerwy,

także może nie mieć werwy

na igraszki oraz głaski.

Okaż mu więc trochę łaski!

Żółwie, rybki oraz koty

to żyjące są istoty!

A najmniejszy nawet zwierz

chce być szanowany też.

Więc o swego przyjaciela

dbaj nie tylko, gdy niedziela.

Wiedz, że każdy człowiek wielki

ludzki jest dla stworzeń wszelkich.

  • O jakich zwierzętach jest mowa w wierszu?
  • Jak należy dbać o zwierzęta domowe?
  • O czym trzeba pamiętać, bawiąc się ze swoimi zwierzętami?

„Kundel bury” utrwalenie treści piosenki.

„Rozmowa zwierząt” – zabawa rytmiczna. Zabawę zaczyna rodzic. Dziecko siedzi przed nim. Umawiają się, jakimi są zwierzętami, np. psy. Wtedy rodzic recytuje rytm, np. mówiąc hau – hau – hau. Zadaniem dziecka jest powtarzanie podanych rytmów. Potem rolę prowadzącego przejmuje dziecko.

„Bezdomne zwierzęta”. Czy wiesz, że są zwierzęta, które nie mają swojego domu? Mieszkają w schronisku dla bezdomnych zwierząt. Jak myślisz, jak możemy im pomóc?

Poznajcie słonia, który został weterynarzem.Obejrzyj fragment film animowanego.

„Moje ulubione zwierzątko domowe”praca plastyczna dowolną techniką (rysowanie kredkami, malowanie farbami, lepienie z plasteliny,wycinanie nożyczkami itp.) Porozmawiaj z rodzicami, jakie jest ich ulubione zwierzątko? O jakim marzyli, gdy byli mali? Miłego dnia!

5.Piątek: UWAGA,NIEZNAJOME ZWIERZĘ

Gimnastyka poranna:

„Zgadnij, jakie to zwierzątko?” zagadki słuchowe

” Uwaga, nieznajome zwierzę” rozmowa z dzieckiem. Rodzic zadaje  pytania:

  • Jak mogą zachowywać się zwierzęta, np. spotkane na ulicy, na podwórku?
  • O czym należy pamiętać, kiedy spotkamy gdzieś nieznajome dla nas zwierzę, np. psa?
  • Jak powinniśmy się zachować, gdy podczas spaceru widzimy za ogrodzeniem psa?
  • Jak powinniśmy się zachować, gdy podczas pobytu w zoo oglądamy zwierzęta na wybiegu, np. słonia, żyrafę, lwa, foki?

Ustalenie zasad zachowania podczas spotkania z nieznanymi zwierzętami, np.:

– trzymamy ręce z dala od ogrodzenia, za którym jest pies
– stoimy spokojnie i bez ruchu, gdy pies nas wącha
– pokaz pozycji bezpiecznej: dziecko klęczy, głową dotyka podłogi, ręce przyciągnięte do tułowia, kciuki schowane w pięści, pięści przyciśnięte do uszu
– nigdy nie dotykamy nieznanych zwierząt; gdy chcemy pogłaskać np. psa, zawsze musimy zapytać o pozwolenie jego właściciela
– w ZOO stoimy w wyznaczonych miejscach.

„Tyle, ile” – zabawa pobudzająco-hamująca.

Dziecko porusza się po w dowolny sposób przy melodii utworu „Domowa piosenka”. Gdy muzyka milknie,  rodzic pokazuje kartonik z wybraną liczbą kropek i mówi: Zaklaszcz tyle. Gdy melodia powraca, dziecko ponownie wykonuje dowolne ruchy. Gdy rodzic pokaże pusty kartonik, dziecko nie rusza się, pomimo polecenia.

Posłuchaj opowiadania Olgi Masiuk “Zły pies”
– Moi sąsiedzi mają na płocie taką tabliczkę z napisem „zły pies” – powiedziała nagle Elizka.
– Skąd wiesz, że taki napis tam jest? – chciał wiedzieć Kuba.
– Tata mi przeczytał.
– I co z tego, że mają taki napis? – Kuba wciąż nie rozumiał.
– To – zaczęła wyjaśniać Elizka – że ich piesek jest malutki i nawet szczekać nie chce. Za to ucieka, jak
tylko się ktoś pojawi.
– Mój tata mówi, że te psy nie są złe, tylko takie tabliczki się wiesza, żeby odstraszyć złodziei – wtrącił się
Szczypior.
– To pewnie złodzieje już o tym wiedzą i nie dadzą się odstraszyć – powiedziała Zosia.
– Lepiej pobawmy się w psa. Będziesz psem? – zwróciła się do Tupa, który właśnie przytuptał.
– Nie mogę być psem. Jestem zającem i nie będę udawał psa – Tup się oburzył.
– Dobra, to Szczypior będzie psem, a ja go będę wyprowadzać na spacer – zdecydowała Elizka.
I Szczypior poszedł na spacer, a Tup był zającem, którego Szczypior obszczekiwał. W końcu jednak
Szczypior zmęczył się bieganiem za patykiem i trzeba było przerwać zabawę i zająć się czymś innym.
Następnego dnia Elizka wpadła rozgorączkowana do przedszkola.
– Wiecie co się stało?! – nie mogła złapać tchu.
– Co?! Co?! Co?! – wszyscy dopytywali, bo każdy chciał poznać tę sensację.
– Okazało się, że zły pies może być jednak zły. I że twój tata, Szczypior, nie miał racji.
Szczypior już chciał bronić taty, choć nie do końca wiedział, o co chodzi. Ale Elizka mówiła dalej:
– Bo wczoraj rzeczywiście do sąsiadów chcieli wejść złodzieje. A w domu była tylko Putka…
– Jaka Putka? – zainteresował się Tup.
– No zły pies, który miał nie być zły.
– Ten, który nie szczeka i ucieka?
– Właśnie. Ale okazało się, że Putka jednak jest zła i potrafi szczekać i ugryzła złodzieja w kostkę, i on się
zaplątał w nogawki, i upadł, i otworzył mu się worek, i wysypały się z niego wszystkie pieniądze, które ukradł,
i złoto.
– I co? Złapali go? – wykrzyknęła przerażona Zosia.
– Chyba nie – Elizka zamyśliła się.
– To skąd wiesz, że się worek otworzył i wysypało złoto? – zapytał z powątpiewaniem Kuba.
Elizka znów się zamyśliła.
– Bo worek leżał na podłodze, i złoto, kiedy nasi sąsiedzi wrócili. A Putka sobie obok worka siedziała.
I tylko kawałek tej nogawki złodziejskiej wystawał jej z pyszczka. A nasi sąsiedzi chcą teraz zmienić napis
na tabliczce na płocie.                                                                                                                – Dlaczego? Przecież teraz już wiadomo, że Putka to zły pies, czyli napis jest prawdziwy – zdziwił się Szczypior.
– Teraz chcą napisać. Uwaga, bardzo zły pies – wyjaśniła Elizka.

  • Co było napisane na tabliczce, którą przeczytał Elizce jej tata?
  • Dlaczego wiesza się takie tabliczki?
  • Jak miał na imię pies sąsiadów Elizki?
  • Czy Puta był złym psem?
  • Dlaczego?
  • Jak należy zachować się w obecności psa, który pilnuje podwórka lub domu?

11.05-15.05.2020 „Wiosenna łąka”

1.Poniedziałek: ROŚLINY NA ŁĄCE.

Dzień dobry Pszczółko!

Zapraszam Cię na wycieczkę, weź do rączki paski bibuły, chustkę lub chusteczkę higieniczną. Popatrz na filmik, obserwuj przyrodę i tańcz do muzyki, jak Ci w duszy gra.

Posłuchaj wiersza Grażyny Lech Kwiaty na łące, a następnie odpowiedz na pytania.

Dywan z kwiatów, ziół i traw.
Są w nim jaskry, maki, szczaw.
Brzęczą trzmiele, skrzeczy sroka.
Kreta także tutaj spotkasz.
Możesz słuchać, patrzeć, wąchać!
Piękna, kolorowa łąka.

O jakim miejscu jest ten wiersz? Jakie rośliny rosły na łące?
Jakie zwierzęta tam przebywały? Jak wyglądała łąka?

„Na łące” zabawa dydaktyczna. Popatrz na obrazek – co widzisz? Spróbuj nazwać rośliny, które poznałeś w wierszu. Przyjrzyj się owadom, które już znasz? Spróbuj odnaleźć owady z poniższych kółeczek na dużym obrazku.

„Kwiaty i słonko” – zabawa ruchowa. Narysuj słoneczko. Jesteś kwiatem. Kiedy rodzic pokaże obrazek ze słoneczkiem wspinaj się stopniowo do góry – kwiat rozkwita. Kiedy rodzic schowa obrazek ze słoneczkiem kwiat się zwija – opadaj coraz niżej.

„Na łące” praca plastyczna.

2.Wtorek: TO, CO LATA NAD ŁĄKĄ.

Gimnastyka poranna:

Pamiętasz, gdzie wczoraj byliśmy na e-wycieczce? Zgadza się na łące! Obejrzyj filmik i przypomnij sobie czym charakteryzuje się łąka i kogo tam możemy spotkać.

„Co lata nad łaką?” rozwiązywanie zagadek.

Krążę nad łąką, ile mam sił,
i zbieram z kwiatów złocisty pył.
(pszczoła)

Lata nad łąką w czerwonej kapotce,
a na tej kapotce jest kropka przy kropce.
(biedronka)

Choć jest bardzo mały, z nikim się nie liczy- podstępnie krew pije i okropnie bzyczy. (komar)

Ten piękny owad
odwiedza kwiateczki,
ma skrzydła tęczowe,
niekiedy w kropeczki.
(motyl)

„Mieszkańcy łąki” –zabawa z sylabami.

  • Podziel nazwy mieszkańców łąki na sylaby.
  • Rodzic dzieli na sylaby nazwy zwierząt, a ty podaj całą nazwę i wskaż właściwy obrazek.

„Ile kropek ma biedronka?” – zabawa ruchowa z elementem liczenia.

Rodzic podaje nazwę zwierząt mieszkających na łące. Naśladuj te zwierzątka np. motyl, pszczoła, żabka, bocian itp. Na hasło Ile kropek ma biedronka? zatrzymaj się, a rodzic wystuka określoną liczbę dźwięków, np. 3. Głośno policz i pokaż na palcach 3.

 „Boćki i żaby” – zabawa ortofoniczna.

Boćki i żaby” Barbara Stefania Kossuth

Rodzic:

Przyleciały boćki zza dalekich mórz, klekotały głośno – wróciłyśmy już!

Dziecko:

Kle, kle, kle! Kle, kle, kle!

Rodzic:

A nad stawem w trawie padł na żabki strach.

Boćki przyleciały! Och, och, ach, ach, ach!

Dziecko:

Kum, kum, kum! Kum, kum, kum!

Rodzic:

Żabki przestraszone hyc! Do wody – hyc!

Boćki chodzą, brodzą…nie znalazły nic!

Dziecko:

Kum, kum, kum! Kum, kum, kum!

Kle, kle, kle! Kle, kle, kle!

Czas na zabawę. Zaproś do wspólnej zabawy najbliższych.

„Pszczółka” -praca plastyczna do wyboru.                         Miłego dnia!

3.Środa: TO, CO PEŁZA PO ŁĄCE.

Zaczynamy od porannej gimnastyki. Dziś nasza przedszkolna piosenka: 

„Żuki, mrówki i dżdżownice” – rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz wygląd żuka, mrówki i dżdżownicy. Staraj się mówić pełnym zdaniem.

Zabawa ruchowa z wykorzystaniem  z wiersza.Rodzicu, przeczytaj dziecku następujący wierszyk wykonując opisane ruchy:

Gąsienica pełza wkoło, żując smaczne liście (udajemy, że zrywamy i zjadamy liście)
Wtem otacza się kokonem (obracamy się)
Czy to widzieliście?
Potem z niego wyskakuje (skok do przodu)
I przeciąga się na boki ( wyciągamy ręce na boki)
Czuje słońce na swych skrzydłach, (spoglądamy w stronę słońca)
Odlatuje pod obłoki (machamy skrzydłami i odlatujemy).

„Gimnastyka na łące” zestaw ćwiczeń.

Zabawa orientacyjno-porządkowaOwady na łące”:  Dziecko porusza się w różnych kierunkach na palcach, naśladując głosem ciche brzęczenie. Na umówiony dźwięk przykuca – owady odpoczywają na kwiatach. Na kolejny dźwięk ponownie się porusza.

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „Bukiety kwiatów”: Dziecko spaceruje po łące, co pewien czas schyla się i zrywa kwiatek. Na hasło: Bukiety kwiatów zatrzymuje się i podnosi do góry raz prawą, raz lewą rękę. Prezentuje swój bukiet.

Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Bocian chodzi po wysokiej trawie”: Dziecko chodzi, wysoko unosząc kolana. Po kilku krokach zatrzymuje się, staje na jednej nodze. Porusza złączonymi przed sobą rękami wyobrażającymi dziób bociana i powtarza słowa: Kle, kle, kle, żabki mi się chce.

4.Czwartek: TO, CO HASA PO ŁĄCE.

Witam Was kochane Pszczółki. Zaczynamy śpiewem i ruchem. Poskaczemy sobie jak żabki po wiosennej łące. Skacz obunóż, naśladuj kąpanie się żabek, pokaż palcem, że nie boisz się burzy.

Jaki jest morał piosenki? Tak,oczywiście, trzeba słuchać mamy i bardzo jej pomagać. A Ty, jak pomagasz mamie i tacie? 

„Bocian i żabki” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. Rodzic rozkłada na dywanie obręcz lub kilka (z chusty, szalika, sznurka). Dziecko jest żabką. Przy skocznej melodii dziecko skacze „żabim skokiem” pomiędzy obręczami. Na hasło: Bocian! Dziecko szybko wskakuje do najbliższej obręczy.

Zapoznaj się z tekstem i melodią piosenki ,,Bal na łące’’. Spróbuj zapamiętać fragment piosenki.

I Kiedy świeci słoneczko,to na łące, nad rzeczką

świerszcze stroją skrzypeczki do wiosennej poleczki.

II Dylu – dylu już grają,grube bąki śpiewają,

myszki tańczą poleczkę,sapią przy tym troszeczkę.

III A trzy małe biedronki nie chcą tańczyć tej polki

i czekają na walca,aby tańczyć na palcach.

„Na wiosennej łące“– opowieść ruchowa. Rodzic opowiada historię, zaś dziecko za pomocą gestów, ruchów i wyrazów dźwiękonaśladowczych próbuję odwzorować treść opowiadania.

 Jest piękna pogoda, świeci słonko. Wszyscy mieszkańcy łąki już wstali i wzięli się do pracy. Mrówki budują swoje miasto, zajączki skaczą po łące – kic, kic. Żabki pływają w jeziorze – kum, kum. Ptaszki wysoko fruwają po niebie. Bocian dostojnie kroczy, mówiąc: kle, kle. Nagle powiał wiatr, trawy i kwiaty kołyszą się na wietrze: szu, szu, szu. Zaczął padać majowy deszczyk: kap, kap, kap. Wszystkie zwierzątka chowają się do swoich domków.

„Ile pszczół?” – odszukaj wszystkie pszczoły, które ukryły się na obrazku i licz głośno.

„Żabka” praca plastyczna. Potrzebne będą: biała i zielona kartka, nożyczki, klej, czarny pisak. Powodzenia!

5.Piątek: WIOSENNY KONCERT.

Gimnastyka poranna:

Koncert na łące – ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza Patrycji Siewiera-Kozłowskiej. Posłuchaj uważnie utworu czytanego przez rodzica.

Koncert na łące

Dziś na łące, wśród zieleni,

Tam, gdzie kwiatek się czerwieni,

Wielki koncert się odbywa,

Chociaż chór się w trawie skrywa.

Najpierw świerszcze – cyk, cyk, cyk,

Po nich pszczółki – bzyku-bzyk,

Teraz bąk wesoło buczy – żżżżżżż,

Mała mucha też się uczy – bzzzzzzz.

A pod listkiem, tam gdzie mech,

Małych żabek słychać  śpiew:

Kum, kum, kum, rech, rech, rech,

Bocian idzie, a to pech!

Bocian przyszedł, ale cóż

– Nie chce żabek zjadać już!

On by chciał też tu na łące

Grać wesoło wielki koncert!

Kle, kle, kle, kle, kle, kle

– Ja też z wami śpiewać chcę!

Spróbuj odpowiedzieć na pytania. Co odbywało się na łące?  Jak grały świerszcze / pszczółki / bąki / mucha? –  Jak śpiewały żabki / bocian? Rodzic pokazuje obrazki świerszcza, pszczoły, bąka, muchy, żaby, bociana, a dziecko naśladuje ich głosy.

„Co usłyszymy na łące?” zabawy słuchowe.Posłuchaj i naśladuj odgłosy łąki.

Kumkanie żab: https://www.youtube.com/watch?v=lODCveaSlZs

Brzęczenie pszczół: https://www.youtube.com/watch?v=_TPgqc6UX9g

Klekot bocianów: https://www.youtube.com/watch?v=nZ8DJa4Oc8w

Szum trawy: https://www.youtube.com/watch?v=4432-PJ05BU

Śpiew skowronka: https://www.youtube.com/watch?v=X1X_UVQN1u

„Kto się boi deszczu?” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Rodzic wyjaśnia dziecku, że skrzydła owadów są bardzo cienkie i delikatne. Gdy zamoczą się w wodzie, utrudniają lub uniemożliwiają latanie, dlatego owady chowają się przed deszczem. Dziecko zamienia się w owady i biega – lata po łące. Gdy usłyszy odgłos deszczu – (Rodzic odtwarza nagranie deszczu lub mówi kap, kap) – musi ustawić się zgodnie z instrukcją: usiąść, stać na baczność, na jednej nodze, pod ścianą itp

„Wiosenny koncert” – zainspirowany utworem „Lot trzmiela”. Improwizacja muzyczna z wykorzystaniem „instrumentów”, jakie posiadamy w domu np. papier, celofan, klucze, łyżki drewniane, miski, tarki, ziarna fasoli, grochu, ryż kasza manna w pojemniku, woda w butelce itp.. Rodzic z dzieckiem razem przygotowują instrumenty, następnie zastanawiają się, jak za ich pomocą naśladować odgłosy owadów lub dźwięki, które można usłyszeć na łące. Tworzą improwizację muzyczną według własnego pomysłu.Miłej zabawy!

05.05.-08.05.2020 „Lubimy książki”

1.Wtorek: W KSIĄŻKACH ZNAJDZIESZ WSZYSTKO

Dzień dobry Pszczółki!

Rozpoczynamy naszą przedszkolną piosenką gimnastyczną:

Co to jest? Spróbuj rozwiązać zagadkę, a dowiesz się jaki jest temat zajęć.

„Choć nie ma zamka ani kluczyka,
często otwierasz ją i zamykasz.
W swym wnętrzu wiele tajemnic mieści,
wierszyków, bajek i opowieści.”

Poproś rodziców o przeczytanie wiersza „Ja jestem książka” T.Kubiaka.

„Książki i książeczki” zabawa dydaktyczna-klasyfikowanie przedmiotów.

Poszukaj rożnych książek, które posiadasz w domu, pooglądaj je z rodzicami. Odpowiedz na pytania: Czym różnią się od siebie te książeczki? Czy są tej samej grubości? Które są duże, a które małe? Czy mają takie same kolory? Co można znaleźć w książkach? Która jest twoją ulubioną i dlaczego?

„Liczymy książki” zabawa matematyczna. Policz, ile masz dużych książek, a ile małych, która jest największa, a która najmniejsza. Sprawdź, która jest lekka, a która ciężka.

„Jak powstaje książka? Jakie są jej rodzaje? (poznanie różnorodnych rodzajów książekdla dzieci, dla dorosłych, albumy, książki tematyczne np.kucharskie, podręczniki, e-booki itp.). Obejrzyj krótki film.

,,Tajemnicza książka”- zabawa ruchowa. Weź książkę i połóż ją na głowie, staraj się ją utrzymać w pozycji podczas wykonywanie ćwiczeń: obróć się, tańcz, idź bokiem, spróbuj usiąść itp. Powtarzamy zabawę kilka razy.

2. Środa: BAJKOPISARZ.

Na początek nasza ulubiona piosenka z przedszkola. Śpiewajcie i pokazujcie. Zaproście do wspólnej zabawy najbliższych.

Posłuchaj wiersza i  spróbuj odpowiedzieć na pytania.

„ Bajkopisarz” Z.Dmitroca

Pisarz bardzo lubi ciszę, wtedy dobrze mu się pisze.
Teraz już nie skrobie piórem, tylko stuka w klawiaturę.

Czym zajmuje się pisarz? W jakiej atmosferze lubi pracować pisarz? Dlaczego? W jaki sposób, czym pisali pisarze dawniej, a czym teraz?

Zagadki-posłuchaj i powiedz o kim mowa.
1.Jej czerwony płaszczyk widać już z daleka. Gdy przez las idzie, wilk już na nią czeka. (Czerwony Kapturek)
2.Tego chłopca i dziewczynkę z bajki pamiętacie. Sprytem wiedźmę przechytrzyli w piernikowej chacie. (Jaś i Małgosia)
3.Jak inne zwierzęta cztery łapy ma, lecz tylko na tylnych buty ma dwa. Choć czasem mruczy, to myszy nie goni, kapelusz z piórkiem ma na swej skroni. (Kot w butach)
4.W łupince orzecha wygodnie sypiała, w pyłku kwiatowym co dzień się kąpała. A choć najmniejszą dziewczynką była, od dużych kłopotów się nie ochroniła. (Calineczka)
5.Był bajkowym pajacykiem co miał ludzki głos, lecz gdy głosem tym nakłamał rósł mu nos. (Pinokio)

Zabawy rytmiczne przy piosence „Krasnoludki”. Naśladuj ruchem treść piosenki i  wyklaszcz refren.

„Bajkopisarz” zabawa paluszkowa. Rodzic recytuje rymowankę, a dziecko ruchem naśladuje treść wiersza.

Pisarz bardzo lubi ciszę,        Palcami obu rąk masuje lekko płatki swoich uszu.

wtedy dobrze mu się pisze.   Na stole kreśli ręką wiodącą literopodobne wzorki.

Teraz już nie skrobie piórem, Palcami obu rąk „drapie” w stół.

Tylko stuka w klawiaturę.       Stuka kolejno palcami obu rąk w stolik.

„Układamy książki na półkach” zabawa dydaktyczna. Rodzic proponuje dziecku zabawę w układanie książek na półce. Zadaniem dziecka jest przyniesienie i postawienie tylu książek na półce, ile powie rodzic. Mówi np.: Przynieś i postaw 2 książki. Przynieś i postaw1 książkę. Ile teraz jest książek na półce? Przynieś jeszcze dwie książki. Policz wszystkie książki na półce. Przynieś jeszcze 1 książkę. Ile ich jest razem? (6). Klaśnij  6 razy. Podskocz 6 razy. Pokaż 6 paluszków.

„Zakładka do książki” praca plastyczna. Spróbuj wykonać zakładkę do książki. Spójrz, jak można ją zrobić i do dzieła! Zaproś do wspólnej pracy najbliższych 🙂

3.Czwartek: ROBIMY KSIĄŻKĘ

Gimnastyka poranna:

Poproś rodzica o przeczytanie wiersza. Słuchaj uważnie i spróbuj odpowiedzieć na pytania poniżej.

„Skarga książki” Jan Huszcza
Jestem książką z dużej szafy.
Wszyscy mówią, żem ciekawa,
więc mnie ciągle ktoś pożycza,
lecz nie cieszy mnie ta sława.
Miałam papier bielusieńki,
ślady na nim Florka ręki.
Pozginał Jaś mi rogi,
Julek na mnie kładł pierogi.
Krzyś ze swym zwyczajem zgodnie,
trzymał mnie aż trzy tygodnie.
Narysował na okładce
Staś diabełka, małpkę w klatce.
Anka, Władka siostra mała,
ta mi kartki dwie wyrwała.
Cóż mi z tego, żem ciekawa,
dłużej żyć tak nie potrafię.
Nie będziecie mnie szanować,
to się na klucz zamknę w szafie.

Gdzie mieszka książka z wierszyka? Czy dzieci ją lubią pożyczać i czytać?
Jak dzieci traktują książkę? Czy książka jest z tego zadowolona?
Co zrobi, jeśli dzieci dalej ją będą tak traktować? Czy ty szanujesz swoje książeczki?

„Jak należy dbać o książki?” poproś rodzica o przeczytanie wiersza, a następnie obejrzyjcie krótki film.

Zasady korzystania z książek.

„Jesteśmy bohaterami z bajek” – zabawa ruchowa. Rodzic wypowiada nazwę postaci z bajki (np.śpiąca królewna, smok wawelski, kot w butach, krasnoludek, wilk), a zadaniem dziecka jest zaprezentować tę postać ruchem, mimiką. Po udzieleniu poprawnej odpowiedzi następuje zmiana ról.

„Robimy książkę ”zabawa plastyczna. Narysuj obrazki do ulubionej bajki lub stwórz z rodzicem swoją książkę.

4.Piątek: KĄCIK KSIĄŻKI

Gimnastyka poranna: „Krasnoludek” Zaproś rodzinę do wspólnej zabawy.

 

Pszczółki, czy znacie miejsca, gdzie jest dużo książek w jednym miejscu? Tak, to biblioteka i księgarnia. Czym różnią się te miejsca? Jeśli nie wiecie, poproście rodziców o wyjaśnienie.

Posłuchaj bajki o przygodach Kici Koci w bibliotece lub poproś rodzica o przeczytanie.

„Zabawy  w księgarnię” pobaw się w domu w sklep  z książkami. Wyznacz rolę sprzedawcy oraz klientów księgarni. Poukładaj książki na stoliku i zaproś rodzinę na zakupy.

,,W księgarni”- zabawy ruchowe. Dziecko kładzie się na dywanie na boku, na hasło rodzica ,,Książki się otwierają!”- dz. przechodzi do leżenia na boku wyciągając na boki ręce i nogi; na hasło: ,,Kartki się przewracają!- klaszcze w dłonie, na hasło: ,,Książki się zamykają”- dz.powraca do pozycji wyjściowej- leży na boku, gdy rodzic powie ,,Książki stoją na regale, dz.przechodzi do stania na baczność.

Posłuchaj piosenki „Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo”.  Miłego dnia!

04.05.2020 Święty Florian- patron strażaków

1.Poniedziałek: ŚWIĘTY FLORIAN – PATRON STRAŻAKÓW

Dzień dobry Pszczółki!

Czy wiecie, że dziś swoje święto mają strażacy? Tak, dziś 4 maja dzień świętego Floriana patrona strażaków. Obraz lub figura św.Floriana ma szczególne miejsce w każdej remizie lub jednostce ratowniczo-gaśniczej. Ma chronić strażaków, ludzi i ich domy przed pożarami.

„Kto to jest strażak?” – posłuchaj wiersza.

Strażacy /autor nieznany/

Bije dzwon na alarm,
już śpieszą strażacy.
Czasem w nocy – ze snu,
czasem w dzień – do pracy.
Śpieszą na ratunek:
tam płonie zagroda!
Gra trąbka – a czerwień
lśni na samochodach.
Pierwsi na miejscu,
choćby szmat był drogi.
Pryska woda z węża,
syczy żar i ogień.
Gaśnie groźny pożar,
dym ku niebu pnie się.
Dzielna straż pożarna
ludziom pomoc niesie.

 

„Co robi strażak?” obejrzyj ilustracje przedstawiające pracę strażaka. Opowiedz, co robią strażacy.

„Wozy strażackie”. Strażacy poruszają się wozami strażackimi, które jadą na sygnale i są pojazdami uprzywilejowanymi.Każdy kierowca musi zjechać z drogi, aby strażacy mogli szybko dojechać na miejsce akcji.

Posłuchaj piosenki o dzielnych strażakach.

„Sprzęt strażacki” – zabawa dydaktyczna. Rodzic zadaje zagadki (dzieli wyrazy na sylaby), a dzieci wska­zują odpowiedni obrazek. Następnie dzieci dzielą nazwy na sylaby.

Pamiętaj o numerach alarmowych.

Karty pracy do wyboru. Miłego dnia!

 

27.04.-30.04.2020 „Polska-moja Ojczyzna”

1.Poniedziałek: POLSKA

Dzień dobry Pszczółki,  witamy się piosenką i gimnastyką.

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

Obejrzyjcie uważnie film o polskich symbolach narodowych i odpowiedzcie na pytania poniżej.

Jak nazywa się kraj, w którym żyjemy?

Jakie kolory na flaga Polski?

Jak mieli na imię 3 bracia?

Jakiego ptaka zobaczył Lech?

Jak wygląda godło Polski?

Jak nazywa się Hymn Polski?

Opisz symbole narodowe i poznaj ciekawostki o Polsce. 

„Jestem Polakiem” – nauka refrenu piosenki i zabawa ruchowa do tekstu.

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty.

Poznajemy zmysły-zabawa dydaktyczna. Czy wiesz w jaki sposób możesz odbierać świat i wszystko co jest wokół? Za pomocą zmysłów – masz ich pięć. Pokaż na paluszkach, przelicz.Węch, słuch, wzrok, smak i dotyk.Wskaż części ciała – nosek, oczy, uszy, usta, dłonie. Za jakie zmysły odpowiadają te części ciała? A teraz zaśpiewaj wesoło, wskazuj części ciała i baw się 🙂

Zabawy matematyczne z wykorzystaniem kart pracy.

2.Wtorek: MIESZKAM W POLSCE

Gimnastyka poranna:

„To moja Polska” – słuchanie wiersza Dominiki Niemiec i rozmowa na jego temat.

Tu jest moje miejsce na Ziemi.

Tu jest mój dom i moja rodzina.

To jest moje miasto, moje ulice.

Tu każdy mój dzień się kończy i zaczyna.

Znam tu każdy plac, każdy zakątek.

Tu mam kolegów i chodzę do przedszkola.

To miejsce kochać, cenić i szanować

to moja Polaka – patrioty rola.

Którego kraju dotyczył ten wiersz? Kim są ludzie miesz­kający w Polsce?

Kto to jest patriota?  Patriota- człowiek kochający swoją ojczyznę, gotów do poświęceń dla niej.

„Miasta w Polsce” obejrzyj widokówki z dużych polskich miast. Czy wiesz w jakim mieście są koziołki?

„Kocham miejsce, w którym mieszkam!” – rozmowa na temat okolic miejsca zamieszkania dziecka. Czy wiesz jak nazywa się Twoja gmina/miejscowość/osiedle i ulica? To twoja „mała Ojczyzna”. Porozmawiaj na ten temat z rodzicami i opowiedz o swoim miejscu zamieszkania. Co się tam znajduje? Czy są w pobliżu sklepy? Czy jest park lub plac zabaw?  Jak wyglądają domy/ bloki?

„Mieszkam w…” – nauka nazwy miejscowości i adresu.

„Co to za miejsce?” – zagadki wzrokowe. Może rozpoznajesz poniższe zdjęcia? Co przedstawiają? 

„Ludzie do ludzi” – zabawa ruchowa. Dziecko stoi w parze z rodzicem lub rodzeństwem, osoba prowadząca podaje polecenie: Ręce do rąk! – podają sobie ręce; Stopy do stóp! – dotykają się stopami; Nosy do nosów! – dotykają się nosami itp. Na hasło: Ludzie do ludzi! zmieniają się partnerami i zabawa toczy się dalej.

Trochę wspomnień w barwach biało-czerwonych 🙂

08-11-2019 „Pszczółki” dla Niepodległej

3.Środa: POLSKA-MOJA OJCZYZNA

Piosenka na powitanie: 

Barwy ojczyste – nauka na pamięć wiersza Czesława Janczarskiego.

Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladze
biel jest i czerwień.
Czerwień to miłość,
biel – serce czyste.
Piękne są nasze
barwy ojczyste.

Obejrzyjcie prezentację i wysłuchajcie piosenki.  Zobaczcie, jak piękna jest Polska. Może, gdy wszystko wróci do normy, wspólnie z rodzicami wybierzecie się na wycieczkę? Poproś rodziców, niech opowiedzą Ci o swoich podróżach po Polsce.

Zabawy rozwijające sprawność fizyczną:

„Białe orły” – zabawa ruchowa. Dziecko biega przy skocznej muzyce, naśladuje lot orła (ręce rozłożone w bok, poruszają nimi jak skrzydłami). Gdy muzyka cichnie, na hasło rodzica orły lądują- dziecko zatrzymuje się i opuszcza ręce.

„Kotki” – Dziecko leży zwinięte w kłębek – kotki śpią, powoli budzą się, przeciągają, robią koci grzbiet. Kotki wyruszają na spacer – dziecko porusza się na czworaka. Kotki zgłodniały, piją mleczko z miseczki, najedzone bawią się wesoło. Zmęczone zabawą kotki myją łapki i kładą się spać.

Kierowcy” – Dziecko – kierowca biega powoli z wyciętym kołem z  papieru lub przykrywką z wiaderka lub garnka (kierownicą) i głosem naśladuje jazdę samochodem.

„Parasolki i kałuże” – Rodzic rozdaje dziecku koła wycięte z papieru. Gdy mówi „Pada deszcz” – wszyscy maszerują z „parasolem” nad głową, a kiedy podaje hasło: „Wychodzi słonko” – kładą „kałużę” na podłodze i energicznie tupiąc nogami, „rozchlapują wodę z kałuży”.

„Mały i duży dom” Dziecko porusza się po pomieszczeniu w rytmie wystukiwanym np. łyżką przez rodzica. Na hasło: Małe domy dzieci przykucają i układają ręce nad głowami w kształcie daszku, na hasło: Duże domy – stają na palcach i układają ręce nad głowami w kształcie daszku.

Propozycje prac plastycznych w kolorach biało-czerwonych:

4.Czwartek: ŚWIĘTO FLAGI.

Gimnastyka poranna: https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

Posłuchajcie piosenki o Święcie Flagi, które przypada w sobotę 2 maja.

„Mazurek Dąbrowskiego” to nasz Hymn Narodowy.

Zaśpiewajcie z rodzicem pierwszą zwrotkę hymnu.Pamiętajcie o właściwej postawie. Baczność!

„Która flaga nie jest flagą Polski?” zabawa rozwijająca spostrzegawczość.

Powiedz, co przedstawia obrazek. Jak wygląda flaga Polski? Gdzie na fladze jest kolor biały? Gdzie jest kolor czerwony? Policz flagi. Ile jest flag? Która flaga nie jest flagą Polski? Powiedz dlaczego.

„Flaga Polski”- praca plastyczna. Zachęcamy do wykonania wspólnie  flagi Polski (chorągiewki) z wykorzystaniem długiej wykałaczki, białego i czerwonego papieru bądź krepiny. Dziecko może też pokolorować jeden pasek papieru na czerwono i przykleić go do białego. Udekorujcie nimi okna. Jesteście małymi patriotami.

Pamiętajcie o wywieszeniu flag narodowych! Miłego weekendu.

20.04.-24.04.2020 „Dbamy o środowisko”

1.Poniedziałek: CZY POWIETRZE JEST CZYSTE?

Rozpoczynamy naszą przedszkolną piosenką gimnastyczną: https://www.youtube.com/watch?v=EuCip5y1464&list=PLt3FJASYjFdZHGrQHchgQekf2a1GgeAy0

Posłuchajcie uważnie wiersza i odpowiedzcie na pytania do tekstu:

„Nowa moda” Małgorzata Strzałkowska

W domu Oli oraz Ali
wszyscy razem się zebrali,
aby wspólnie pogawędzić,
 jak sobotę miło spędzić.
Uradzili, jedząc ciasto,
że pojadą gdzieś za miasto,
lecz z powodu tej wycieczki
do solidnej doszło sprzeczki.
– Autem! – mówi wujek Tadek.
– Na motorach! – woła dziadek.
 Na to babcia: – Autobusem!
Mama: – Lepiej minibusem!
Ala z Olą grzmią donośnie,
że taksówką jest najprościej.
Tylko tata głową kiwa,
po czym nagle się odzywa:
– Samochody, autobusy,
motocykle, minibusy –
każdy z nich okropnie smrodzi,
 a to naszej Ziemi szkodzi.
Po co spalin jej dokładać?
Lecz jest na to dobra rada –
pojedziemy rowerami,
bo nie trują spalinami.
Poprzez lasy, łąki,
 pola pędzi Ala, za nią Ola,
mama, tata, babcia, dziadek,
 a na końcu wujek Tadek.
Nowa moda jest w rodzinie
i rodzina z tego słynie,
że w sobotę się wybiera
na wycieczkę na rowerach.
Ziemia też oddychać musi,
bo inaczej się udusi.

Jakie plany miała rodzina występująca w wierszu? Jakimi środkami transportu chcieli pojechać na wycieczkę? Podziel nazwy na sylaby.Dlaczego wybrali rowery?

„Czy powietrze jest czyste i zdrowe?”- porozmawiaj z rodzicami na temat powietrza. Postaraj się odpowiedzieć na pytania: Co dymi? Jak dym wpływa na nasze zdrowie? Co zrobić, by powietrze było bardziej czyste i zdrowsze? Czy wiesz co to jest smog? I dlaczego powinniśmy dbać o czyste powietrze? Obejrzyj bajeczkę edukacyjną, a znajdziesz w niej odpowiedzi na wszystkie pytania.

„Wdychamy powietrze” – zabawa ruchowa. Dziecko maszeruje po pokoju. Gdy rodzic klaśnie w dłonie dziecko wciąga głęboko powietrze nosem i wydycha ustami.

Ćwiczenia oddechowe: dmuchanie balonika, baniek mydlanych, wiatraka, piórek…

Jak zrobić wiatraczek z papieru?

Kochane Pszczółki zapraszam Was do udziału w akcji „Przedszkolaku podziękuj…” Narysuj to co chcesz i potrafisz lub wykonaj wspólną pracę z rodzicem. Najważniejsze, by była od serca. Niespodzianki będą czekać po powrocie do przedszkola 🙂

2.Wtorek: LUBIMY WODĘ

Gimnastyka poranna: 

Czy wiecie co to jest?

Służy do picia,
służy do mycia,
bez niej na ziemi
nie byłoby życia.

Tak, bez wody nie ma życia. Nie mogą żyć bez niej ludzie, zwierzęta, rośliny. Jakie znaczenie dla człowieka i przyrody ma woda? Zastanów się, do czego jest nam potrzebna? Jakie masz swoje propozycje?

„Obieg wody w przyrodzie” – obejrzyj krótki film edukacyjny, z którego dowiesz się, jak woda krąży w przyrodzie.

https://www.youtube.com/watch?v=EXfEySFqfyQ

„Co tonie, co pływa i jak się nazywa” zabawa dydaktyczna. Dziecko wspólnie z rodzicem nalewa wodę do miski i umieszcza na powierzchni wody różne przedmioty: np. kamień,moneta, gwóźdź, klucz, plastikowy klocek,skruszony styropian, łupinkę od orzecha, piórko, piłeczkę pingpongową, kawałeczek drewna, papier itp.Podczas obserwacji stwierdza, które przedmioty toną, które utrzymują się na powierzchni wody.

Wodo, jaka jesteś? – poznanie niektórych właściwości wody. Spróbuj określić jaka jest woda i co może robić? ( jest przeźroczysta, mokra,płynie, szumi, kapie, przelewa się,  zamarza, może być gorąca,zimna, czysta, zanieczyszczona itd.).

Dzięki wodzie, możemy robić ciekawe eksperymenty. Obejrzyj filmik i spróbuj wykonać choć jeden w domu z rodzicami 😉

Karty pracy:

3.Środa: W LESIE POWINNO BYĆ ZIELONO

Gimnastyka poranna przy znanej Wam piosence: https://www.youtube.com/watch?v=izQ5IAmTaFA

DZIŚ OBCHODZIMY MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ ZIEMI. Nasza planeta ziemia ma swoje święto.

„Zielone serce” – poproś osobę dorosłą, aby przeczytała Ci poniższy wiersz. Po jego wysłuchaniu postaraj się odpowiedzieć na pytania.

 „Zielone serce”  Roman Pisarski

Na skwerku rosło drzewo, szeroko, rozłożyście,

srebrzystą miało korę, zielonosrebrne liście.

 Słuchali chętnie ludzie, przechodząc koło drzewa,

 jak wietrzyk wśród gałązek, wesoło piosenki śpiewa.

Lecz przyszedł mały urwis, ukradkiem wyjął nożyk,

 bo napis chciał wyskrobać w srebrzystej, cienkiej korze.

Wycinał powolutku literkę po literce,

nie wiedział, że pod korą zielone płacze serce.

 O czym był wiersz? Jak wyglądało drzewo? Dlaczego ludzie, przechodząc obok drzewa, byli radośni? Co takiego zrobił urwis? Dlaczego on to zrobił? Drzewo było wesołe czy smutne? Jak myślicie, co stało się później z drzewem?.

Poznaj rodzaje drzew, podziel nazwy na sylaby.

Posłuchajcie piosenki o lesie i sprawdźcie, jakie zwierzęta się w nim ukryły. https://www.youtube.com/watch?v=XgSgOPHSGH4

Obejrzyj ilustracje, pokazujące w jaki sposób człowiek niszczy lub dba o lasy. Pomyśl, co należy zrobić, aby w lasach było zawsze cicho, pięknie i zielono.

Połóżcie się wygodnie i posłuchajcie…

Karty pracy dla chętnych:

4.Czwartek:NA ŚMIECIARCE

Gimnastyka poranna przy naszej przedszkolnej piosence: https://www.youtube.com/watch?v=izQ5IAmTaFA&list=RDizQ5IAmTaFA&start_radio=1

Posłuchaj piosenki o Olku. https://www.youtube.com/watch?v=DCWeK9O5GQk

– Postaraj się zaśpiewać refren piosenki
– Powiedz, jak nazywa się samochód, który występuje w piosence?
– Co robili pracownicy służb komunalnych?
– Dlaczego ich praca jest dla nas tak ważna?

„Czy gazety służą tylko do czytania?” zabawa dydaktyczna.
– odpowiedz – jak można wykorzystać gazetę, którą się przeczytało?
( można zrobić wachlarz, złożyć ją techniką origiami, wyciąć litery,
wyciąć obrazki)
– pobawimy się gazetami, bo tak też można je wykorzystać:
* pospaceruj z gazetą na głowie uważając aby nie spadła ( plecy wyprostowane )
* zatrzymaj się, weź gazetę za rogi i dmuchaj w nią z całej siły
* połóż gazetę na podłodze i przeskakuj przez nią
* zrób z gazety kulkę, ugniataj
* tocz kulkę ręką ( prawa, lewa – na zmianę )po podłodze w różnych kierunkach
* ustaw kosz, celuj kulką do kosza

Odpady można wykorzystać do zabawy. Skorzystajcie z propozycji lub wymyślcie coś swojego. Miłej zabawy!

5.Piątek: SEGREGUJEMY ŚMIECI

Gimnastyka poranna:

„Segregujemy śmieci” – obejrzyj film edukacyjny. Zastanów się, w jaki sposób Ty dbasz o naszą planetę.
https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY&t=141s

„Co możemy zrobić, aby nasza ziemia żyła jeszcze miliony lat?”

(szanuję przyrodę, segreguję śmieci, nie śmiecę, oszczędzam wodę, oszczędzam energię elektryczną, itp.). Posłuchaj piosenki:

Poproś rodziców o przeczytanie krótkich wierszyków.

„Jak segregować odpady?” spójrz na ilustracje.

  • „Kółko i krzyżyk” – zaproście rodziców do wspólnej zabawy. Będą potrzebne nakrętki w 2 kolorach, pisak, kartka. Wygrywa ten, kto jako pierwszy ułoży trzy nakrętki w jednej linii poziomej, pionowej lub na skos.

Karty pracy do wyboru:

14.04.-17.04.2020 „Dbamy o zdrowie”

1.Wtorek: DBAMY O ZĘBY

Poranna gimnastyka: https://www.youtube.com/watch?v=3ucDVAsz_C0

Co przytrafiło się Jackowi i Dorotce? Obejrzyjcie film, w którym Myszka w paski opowie Wam, jak dbać o zęby.

https://www.youtube.com/watch?v=rTB9z-pOtmw&t=25s

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania: Ile razy należy myć zęby w ciągu dnia? Dlaczego tak ważne jest mycie zębów? Czy pastę do zębów można połykać? Co należy zrobić po umyciu zębów?

„Co lubi ząbek?” zabawa dydaktyczna. Spójrzcie na ilustracje i odpowiedzcie na pytanie. Które produkty są zdrowe, a które szkodzą naszym zębom?

Zagadka.

Zawsze w przychodni
w fartuchu białym,
zęby tak leczy,
by nie bolały. (dentysta)

„U dentysty” Bożena Forma

Pan dentysta leczy zęby,
wszyscy o tym wiedzą.
A szczególnie dzieci, które
wciąż cukierki jedzą.

Kiedy nagle ząb zaboli
na fotelu siadasz.
I po chwili mocną plombę
w zębie już posiadasz.

Szczotka, pasta to są zębów
wielcy przyjaciele.
Myj dokładnie swoje zęby,
nie tylko w niedzielę.

2.Środa: W GABINECIE LEKARSKIM

Gimnastyka poranna: https://www.youtube.com/watch?v=EuCip5y1464&list=PLt3FJASYjFdZHGrQHchgQekf2a1GgeAy0

Posłuchaj zagadki i dowiesz się, o kim będziemy dzisiaj mówić:

Kiedy jesteś chory – pewnie się tak zdarza, idziesz po poradę do ….(lekarza).

Brawo! Masz rację, dzisiaj poznamy pracę lekarza oraz narzędzia i przybory, potrzebne mu do pracy.

W gabinecie lekarskim” – praca z obrazkiem. Spróbuj opowiedzieć co dzieje się na obrazku i odpowiedz na pytania:

Co znajduje się w gabinecie lekarskim? Kiedy chodzimy do lekarza? Jak należy zachowywać się u lekarza? Czy wiesz co to jest stetoskop i do czego służy? Jeśli masz zabawkowy zestaw lekarski na pewno się przyda.

„U lekarza” – zabawy matematyczne. Posłuchaj zadań i spróbuj je rozwiązać.Możesz liczyć paluszkami.

– Do lekarza przyszła najpierw dziewczynka, a potem jeszcze 2 chłopców. Ile dzieci przyszło do lekarza?

– W poczekalni do lekarza czekało 3 małych pacjentów. Lekarz już przyjął jednego. Ilu pacjentów nadal czeka do lekarza?

– W poczekalni czekało 2 pacjentów. Przyszło kolejnych 2 pacjentów. Ilu pacjentów czeka na przyjęcie?

– W poczekalni czekało 4 pacjentów. Jeden z nich wszedł do gabinetu. Ilu pacjentów zostało w poczekalni?

 „Zdrowy- chory”- zabawa ruchowa.
Dziecko chodzi po pokoju. Na hasło rodzica „Zdrowe dziecko” -chodzi wyprostowane, uśmiechnięte, podskakuje, rozmawia. Na hasło „Chore dziecko” – idzie z opuszczoną głową, smutne, ciche.Zamiana ról.

Czy znacie Kicię Kocię? Wiecie, że zachorowała? Czy wszystko skończy się dobrze? Wysłuchajcie bajki lub poproście rodziców o przeczytanie.

https://www.youtube.com/watch?v=CrXFaaRfvl0

Karty pracy:

3.Czwartek: RUCH TO ZDROWIE

Piosenka na powitanie:

Ruch to zdrowie, więc dziś propozycje zabaw ruchowych, które można wykorzystać w różnych porach dnia. Zaproście do zabawy najbliższych!

„Poranna gimnastyka” – zabawa naśladowcza.

Rodzic wykonuje ruchy, które dziecko naśladuje:

– wznosi ramiona w górę – wdech, wykonuje skłon w przód – wydech,

– zbliża prawy łokieć do lewego kolana, lewy łokieć do prawego kolana,

– rytmiczne ugina kolana, ręce ma wysunięte do przodu,

– wykonuje na przemian wymachy rąk i nóg.

„Głowa, ramiona…” – zabawa ze śpiewem. Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała.

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

„Wysoko – nisko” – zabawa orientacyjno – porządkowa. Dziecko biega swobodnie. Zatrzymuje się i na hasło: Wysoko! – idzie wspinając się na palcach. Na hasło: Nisko! – chodzi w przysiadzie.

„Lekarz bada” – zabawa naśladowcza. Dziecko siedzi na dywanie. Rodzic odgrywa rolę lekarza. Lekarz kolejno mówi: Zbadam twoje: kolana, łokcie, oczy, brzuch, ramiona, uszy – a dziecko wykonuje kolejno zadania:

łapie się za kolana,

– trzyma się za łokcie,

– kładzie dłonie na oczy,

– kładzie ręce na brzuchu,

– kładzie ręce na ramiona,

– łapie się za uszy.

Nasze ulubione zabawy:

Propozycja wiosennej pracy plastycznej:

4.Piątek: JEMY TO, CO ZDROWE

Poranna gimnastyka:

Drogie dzieci, dzisiaj będziemy rozmawiać o zdrowym odżywianiu. Dowiemy się, co powinniśmy jeść, aby się dobrze czuć i być zdrowym na długie lata.

Wysłuchajcie fragmentu wiersza S. Karaszewskiego pt. ,,Dla każdego coś zdrowego”

,,Jeśli chcesz się żywić zdrowo, jadaj zawsze kolorowo!
Jedz owoce i jarzyny, to najlepsze witaminy!
Jedz razowce z grubym ziarnem, zdrowe jest pieczywo czarne!
Na kanapkę, prócz wędliny, połóż listek zieleniny!
I kapusta, i sałata, w witaminy jest bogata!
Oprócz klusek i kotleta niech się z jarzyn składa dieta!
Jedz surówki i sałatki, będziesz za to piękny, gładki!
Gotowane lub duszone zawsze zdrowsze niż smażone!
Mleko, jogurt, ser, maślanka – to jest twoja wyliczanka.
Chude mięso, drób i ryba to najlepsze białko chyba!
Sok warzywny, owocowy, kolorowy jest i zdrowy!
Kto je tłusto i obficie ten sam sobie skraca życie!”.

Posłuchajcie piosenki „Piramida żywienia”:

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

Co musimy jeść, aby być zdrowym? Czy woda jest nam potrzebna do zdrowego trybu życia? Czy wiecie co to są witaminy i gdzie je możemy spotkać? Dlaczego tak ważne jest się zdrowo się odżywiać?

„Piramida żywienia” – zabawa dydaktyczna.

Czy wiecie, że najważniejszym składnikiem Waszego dobrego samopoczucia jest ruch, picie dużej ilości wody i codzienne posiłki w wartościowe produkty? W waszej diecie muszą występować bogate w witaminy warzywa i owoce – są one niezbędne do prawidłowego funkcjonowania Waszego organizmu.

Witaminy pomagają wzmacniać odporność i chronią przed wieloma chorobami. Powinniście jeść 5 posiłków dziennie.

Czy potraficie wymienić produkty znajdujące się w piramidzie?

Zobaczcie i powiedzcie, czy są tam produkty które lubicie?

Dlaczego w piramidzie nie ma cukierków, chipsów?

,,Jak żyć zdrowo?”- zabawa dydaktyczna. Rodzic czyta hasła, a dziecko odpowiada: tak lub nie.

-należy jeść dużo owoców i warzyw
-myjemy owoce i warzywa przed jedzeniem
-spożywamy posiłki brudnymi rękami
-witaminy powodują choroby
-myjemy ręce przed jedzeniem
-posiłki należy jeść powoli i dokładnie rozgryzać spożywane potrawy
-słodycze należy jeść w małych ilościach
-myjemy zęby raz w roku
-pożywienie należy połykać w całości
-owoce i warzywa to bogate źródło witamin
-należy codziennie pić mleko i jeść nabiał

„Robimy kanapki” zajęcia kulinarne. Zróbcie wspólnie z rodzicami zajęcia kulinarne. Nazwij wykorzystane produkty i odszukaj ich na piramidzie zdrowia.SMACZNEGO!

Pamiętajcie, że ruch to zdrowie. Wykorzystajcie obrazki do zabaw ruchowych. Miłego weekendu!

06-10.04.2020 „Czekamy na Święta Wielkanocne”

Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci!

Życzę Wam zdrowych i wesołych Świąt Wielkanocnych oraz słodkich prezentów do wielkanocnego zajączka.

POZDROWIENIA OD KURCZAKA WIELKANOCNEGO

1.Poniedziałek: WIELKANOCNE ZWYCZAJE

Rozpoczynamy naszą ulubioną piosenką gimnastyczną: https://www.youtube.com/watch?v=izQ5IAmTaFA

Posłuchajcie wiersza czytanego przez rodzica:

„Wielkanocne zajączki” Małgorzata Lewicka
Pytał raz zająca zając,
kręcąc noskiem i wzdychając:
„Powiedz, drogi przyjacielu,
wszak na rzeczach znasz się wielu,
co dać dzieciom na Wielkanoc:
czy marchewkę, świeże siano,
pęk sałaty lub kapustę?
Martwię się już tak od szóstej!”.
A przyjaciel tak mu powie:
„Po co tracić czas i zdrowie!
Schrup marchewkę lepiej sam,
bo ja inny pomysł mam.
Zajączkowa niespodzianka
wielkanocna to pisanka!
Sposób prosty, mówię z góry:
trzeba jajko wziąć od kury
i na twardo ugotować.
Gdy ostygnie, pomalować,
w kwiatki, kropki, kreski, szlaczki.
Ej, ucieszą się dzieciaczki!
Napisz jeszcze swe życzenia –
wielkanocne pozdrowienia.
Wszystko już kolego wiesz,
więc do pracy teraz spiesz”.
Pomknął ucieszony zając
ważne słowa powtarzając.
A w świąteczny ciepły ranek
wszystkie dzieci roześmiane
otrzymały niespodzianki:
dyngus, bazie i pisanki.
Wraz z żółtymi żonkilami
mała kartka z życzeniami:
Niech dziś dla wszystkich dzieci
wielkanocne słonko świeci.
Dla starszaka i dla brzdąca
pozdrowienia od ZAJĄCA.

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:
Jaki kłopot miał zajączek? Jaką radę dał mu kolega? Jak robi się pisanki? Jakie niespodzianki dostały dzieci w wielkanocny poranek?

„Już niedługo święta” – rozmowa na podstawie doświadczeń dzieci.

Porozmawiaj z rodzicami lub starszym rodzeństwem o tym, jak ludzie przygotowują się do świąt wielkanocnych (porządki, gotowanie tradycyjnych potraw, zwyczaje -święcenie pokarmów, śniadanie wielkanocne, śmigus-dyngus).

„Zajączki do domu” – zabawa ruchowa na czworakach.

Połóż na podłodze gazetę, to będzie norka zajączka. Usiądź w norce w siadzie podpartym. Na sygnał rodzica „Zajączki na spacer!” poruszaj się na czworakach skokiem zajęczym wkoło norki. Na hasło: „Zajączki do domu!” – wracaj do norki.

„Wielkanocne zwyczaje” – klasyfikowanie obrazków.

Wybierz te obrazki, które kojarzą Ci się ze Świętami Wielkanocnymi, uzasadnij swój wybór. Do jakich świąt pasują pozostałe obrazki?

„Wielkanocna girlanda”- praca plastyczna. Potrzebujemy: kolorowy papier, szablon zajączka, nożyczki, wełnę, sznurek lub wstążkę. Udekorujcie swój pokój na Wielkanoc. Zając na pewno się ucieszy 🙂

2.Wtorek: PISANKI

Gimnastyka poranna z trenerem: https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA&pbjreload=10

Nie wyobrażamy sobie Bożego Narodzenia bez choinki i nie ma mowy o Wielkanocy bez kolorowych jajek. Zajmują one honorowe miejsce, zarówno w koszyczku ze Święconką, jak i na wielkanocnym stole. Od najdawniejszych czasów jajko uchodziło za symbol odrodzenia, nowego  życia, zdrowia, młodości i powodzenia. Pisanka to nazwa jaja zdobionego różnymi technikami.

„Przygoda Zajączka”-historyjka obrazkowa.Spróbuj opisać co dzieje się na obrazku i ustalić kolejność zdarzeń.

Nauka świątecznej piosenki:  www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c

Tekst piosenki:

Ref: Hopla, hopla, raz i dwa
Skacze zając hopsasa! /x4

  1. Wskoczył zając do kurnika,
    Zebrał jajka do koszyka.
    Z nich pisanki zrobił sam
    I w ogródku schował nam.

Ref: Hopla, hopla, raz i dwa
Skacze zając hopsasa! / x4

  1. Już pisanki znaleźliśmy,
    Były w trawie i wśród liści.
    Ozdobimy nimi dom,
    Bo pisanki po to są.

Ref: Hopla, hopla, raz i dwa
Skacze zając hopsasa! / x4

„Ozdabiamy pisankę-zabawa konstrukcyjna. Ułóż dużą pisankę z dostępnych klocków, zabawek, klamerek itp.Zaproś do zabawy najbliższych.

Propozycje prac plastycznych do wyboru:

3.Środa: WIELKANOCNE ZWIERZĄTKA

Czas na poranną gimnastykę. Dziś wykorzystajcie kartę z zadaniami.

„Zajączki” – zabawa paluszkowa. Czas rozgrzać wasze paluszki i utrwalić liczenie. Palce ręki będą udawały zajączki, które chowają się według treści zabawy.

Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się dwa schowają, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się trzy schowają, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych już do mamy kica.
Kocha je ogromnie mama zajęczyca.

Kalambury „Przygotowanie do świąt” – przedstaw ruchem czynność, jaką wykonujesz w domu przed świętami (odkurzanie, pieczenie, mycie okien, ścieranie kurzu, trzepanie dywanów). Rodzic odgaduje jaka to czynność. Następuje zamiana ról.

„Wyścig zajączków”- zabawa ruchowa z elementem skoku. Rodzic wyznacza linię startu i mety. Dziecko na sygnał skacze obunóż do linii mety.

Zagadki wielkanocne:

– Ma długie uszy, futerko puszyste.
Biega kicając to właśnie jest… (zając)

– Ma żółte puszyste piórka,
jego mama to kurka. (kurczak)

-Leżą w koszyczku, pięknie ułożone, kolory i wzory, mocno ozdobione. (pisanki)

-Ma skręcone rogi, złotem malowane, stoi z chorągiewką, wśród barwnych pisanek. (baranek)

-Jest cały z czekolady, w świąteczny poranek z kurczaczkiem i barankiem stoi wśród pisanek. (zajączek)

-Na wielkanocnym stole to ona króluje. Polana słodkim lukrem i gościom smakuje. (babka wielkanocna)

-Upleciony ze słomy, z wikliny, chętnie nosi owoce i jarzyny (koszyk)

Zobaczcie, jakie piękne zajączki. Wybierzcie te, które podobają się Wam najbardziej i spróbujcie zrobić z rodzicami. Powodzenia!

4.Czwartek: KOSZYCZEK WIELKANOCNY

Poranna gimnastyka. Pszczółki, pamiętacie piosenkę „Idę sobie?”. Zaproście najbliższych do wspólnej zabawy.

 

,,Wielkanocny koszyczek” – posłuchaj wiersza i porozmawiaj z rodzicami na temat zwyczajów podczas świąt wielkanocnych. Dowiedz się, co znaczy słowo „święconka”.

,,Wielkanocny koszyczek” Zbigniew Domitroca

W małym koszyczku
Dużo jedzenia,
Które niesiemy
Do poświęcenia:

Chleb i wędlina,
Kilka pisanek
Oraz cukrowy
Mały baranek.

Drożdżowa babka,
Sól i ser biały,
I już jest pełny
Koszyczek mały.

Tradycyjny koszyk wielkanocny. Co znajdziemy w koszyku wielkanocnym? Obejrzyj krótki film, w którym znajdziesz odpowiedź na to pytanie.

https://www.youtube.com/watch?v=-vS8QYsdefQ

„Wyścig z jajkami” – zabawa ruchowa. Połóż na łyżce coś co przypomina jajko np. piłeczkę, klocek, pomponik. Spróbuj z „jajkiem” na łyżce dojść do wyznaczonego miejsca i wrócić. Zaproś do zabawy rodzinę i zróbcie wspólny wyścig.

„Poszukiwanie jajek” – gra rodzinna. Pochowaj w różnych miejscach domu czekoladowe jajeczka (możesz je zastąpić papierowymi, plastikowymi lub prawdziwymi pisankami). Dla każdego uczestnika zabawy przygotuj również koszyczek (może być pudełko) do zbierania jaj. Podczas zabawy dzieci przeszukują każde pomieszczenie domu, by znaleźć ukryte skarby. Wygrywa ten, kto uzbiera najwięcej jaj.

KARTY PRACY:

„Pisanki z balonów”potrzebujemy balony, pisaki i dużo wyobraźni! Stwórzcie piękne balonowe pisanki.

Jeśli nie macie balonów, może spodobają się Wam inne propozycje. Miłego dnia!

5.Piątek ŚMIGUS DYNGUS

Dziś ostatnie zajęcia przed Wielkanocą. Poznamy zwyczaj związany z 2 dniem świąt- Śmigus dyngus. Spójrz na obrazki i powiedz, co się na nich dzieje. Rozmowa na temat tradycji oblewania się wodą.Wyjaśnienie słowa śmigus-dyngus.

Posłuchaj wiersza „Śmigus–dyngus” Marii Terlikowskiej i piosenki.

Wie o tym Tomek i Ewa,
Że w śmigus się wszystkich oblewa.
Ale czy trzeba Pawełka
Oblewać z pełnego kubełka?
Wystarczy małym kubeczkiem
Dla żartu.
Dla śmiechu.
Troszeczkę.
Bo może wiatr chmurę przywieje
I wszystkich was deszczem
Poleje?

Już w niedziele „Śniadanie wielkanocne”. Pamiętacie, że jajko jest jednym z najważniejszych symboli tych świąt? Przygotujcie piękne pisanki, a potem zjedzcie jajka, bo są bardzo zdrowe. Pomagają Wam rosnąć,mają witaminy, wzmacniają kości i zęby. Spójrzcie, czym można barwić i dekorować jajka. A jakie macie swoje pomysły? Zaproście do wspólnej zabawy najbliższych.