1.Poniedziałek: ROŚLINY NA ŁĄCE.

Dzień dobry Pszczółko!

Zapraszam Cię na wycieczkę, weź do rączki paski bibuły, chustkę lub chusteczkę higieniczną. Popatrz na filmik, obserwuj przyrodę i tańcz do muzyki, jak Ci w duszy gra.

Posłuchaj wiersza Grażyny Lech Kwiaty na łące, a następnie odpowiedz na pytania.

Dywan z kwiatów, ziół i traw.
Są w nim jaskry, maki, szczaw.
Brzęczą trzmiele, skrzeczy sroka.
Kreta także tutaj spotkasz.
Możesz słuchać, patrzeć, wąchać!
Piękna, kolorowa łąka.

O jakim miejscu jest ten wiersz? Jakie rośliny rosły na łące?
Jakie zwierzęta tam przebywały? Jak wyglądała łąka?

„Na łące” zabawa dydaktyczna. Popatrz na obrazek – co widzisz? Spróbuj nazwać rośliny, które poznałeś w wierszu. Przyjrzyj się owadom, które już znasz? Spróbuj odnaleźć owady z poniższych kółeczek na dużym obrazku.

„Kwiaty i słonko” – zabawa ruchowa. Narysuj słoneczko. Jesteś kwiatem. Kiedy rodzic pokaże obrazek ze słoneczkiem wspinaj się stopniowo do góry – kwiat rozkwita. Kiedy rodzic schowa obrazek ze słoneczkiem kwiat się zwija – opadaj coraz niżej.

„Na łące” praca plastyczna.

2.Wtorek: TO, CO LATA NAD ŁĄKĄ.

Gimnastyka poranna:

Pamiętasz, gdzie wczoraj byliśmy na e-wycieczce? Zgadza się na łące! Obejrzyj filmik i przypomnij sobie czym charakteryzuje się łąka i kogo tam możemy spotkać.

„Co lata nad łaką?” rozwiązywanie zagadek.

Krążę nad łąką, ile mam sił,
i zbieram z kwiatów złocisty pył.
(pszczoła)

Lata nad łąką w czerwonej kapotce,
a na tej kapotce jest kropka przy kropce.
(biedronka)

Choć jest bardzo mały, z nikim się nie liczy- podstępnie krew pije i okropnie bzyczy. (komar)

Ten piękny owad
odwiedza kwiateczki,
ma skrzydła tęczowe,
niekiedy w kropeczki.
(motyl)

„Mieszkańcy łąki” –zabawa z sylabami.

• Podziel nazwy mieszkańców łąki na sylaby.
• Rodzic dzieli na sylaby nazwy zwierząt, a ty podaj całą nazwę i wskaż właściwy obrazek.

„Ile kropek ma biedronka?” – zabawa ruchowa z elementem liczenia.

Rodzic podaje nazwę zwierząt mieszkających na łące. Naśladuj te zwierzątka np. motyl, pszczoła, żabka, bocian itp. Na hasło Ile kropek ma biedronka? zatrzymaj się, a rodzic wystuka określoną liczbę dźwięków, np. 3. Głośno policz i pokaż na palcach 3.

 „Boćki i żaby” – zabawa ortofoniczna.

„Boćki i żaby” Barbara Stefania Kossuth

Rodzic:

Przyleciały boćki zza dalekich mórz, klekotały głośno – wróciłyśmy już!

Dziecko:

Kle, kle, kle! Kle, kle, kle!

Rodzic:

A nad stawem w trawie padł na żabki strach.

Boćki przyleciały! Och, och, ach, ach, ach!

Dziecko:

Kum, kum, kum! Kum, kum, kum!

Rodzic:

Żabki przestraszone hyc! Do wody – hyc!

Boćki chodzą, brodzą…nie znalazły nic!

Dziecko:

Kum, kum, kum! Kum, kum, kum!

Kle, kle, kle! Kle, kle, kle!

Czas na zabawę. Zaproś do wspólnej zabawy najbliższych.

„Pszczółka” -praca plastyczna do wyboru.                         Miłego dnia!

3.Środa: TO, CO PEŁZA PO ŁĄCE.

Zaczynamy od porannej gimnastyki. Dziś nasza przedszkolna piosenka: 

„Żuki, mrówki i dżdżownice” – rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz wygląd żuka, mrówki i dżdżownicy. Staraj się mówić pełnym zdaniem.

Zabawa ruchowa z wykorzystaniem  z wiersza.Rodzicu, przeczytaj dziecku następujący wierszyk wykonując opisane ruchy:

Gąsienica pełza wkoło, żując smaczne liście (udajemy, że zrywamy i zjadamy liście)
Wtem otacza się kokonem (obracamy się)
Czy to widzieliście?
Potem z niego wyskakuje (skok do przodu)
I przeciąga się na boki ( wyciągamy ręce na boki)
Czuje słońce na swych skrzydłach, (spoglądamy w stronę słońca)
Odlatuje pod obłoki (machamy skrzydłami i odlatujemy).

„Gimnastyka na łące” zestaw ćwiczeń.

Zabawa orientacyjno-porządkowa „Owady na łące”:  Dziecko porusza się w różnych kierunkach na palcach, naśladując głosem ciche brzęczenie. Na umówiony dźwięk przykuca – owady odpoczywają na kwiatach. Na kolejny dźwięk ponownie się porusza.

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „Bukiety kwiatów”: Dziecko spaceruje po łące, co pewien czas schyla się i zrywa kwiatek. Na hasło: Bukiety kwiatów zatrzymuje się i podnosi do góry raz prawą, raz lewą rękę. Prezentuje swój bukiet.

Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Bocian chodzi po wysokiej trawie”: Dziecko chodzi, wysoko unosząc kolana. Po kilku krokach zatrzymuje się, staje na jednej nodze. Porusza złączonymi przed sobą rękami wyobrażającymi dziób bociana i powtarza słowa: Kle, kle, kle, żabki mi się chce.

4.Czwartek: TO, CO HASA PO ŁĄCE.

Witam Was kochane Pszczółki. Zaczynamy śpiewem i ruchem. Poskaczemy sobie jak żabki po wiosennej łące. Skacz obunóż, naśladuj kąpanie się żabek, pokaż palcem, że nie boisz się burzy.

Jaki jest morał piosenki? Tak,oczywiście, trzeba słuchać mamy i bardzo jej pomagać. A Ty, jak pomagasz mamie i tacie? 

„Bocian i żabki” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. Rodzic rozkłada na dywanie obręcz lub kilka (z chusty, szalika, sznurka). Dziecko jest żabką. Przy skocznej melodii dziecko skacze „żabim skokiem” pomiędzy obręczami. Na hasło: Bocian! Dziecko szybko wskakuje do najbliższej obręczy.

Zapoznaj się z tekstem i melodią piosenki ,,Bal na łące’’. Spróbuj zapamiętać fragment piosenki.

I Kiedy świeci słoneczko,to na łące, nad rzeczką

świerszcze stroją skrzypeczki do wiosennej poleczki.

II Dylu – dylu już grają,grube bąki śpiewają,

myszki tańczą poleczkę,sapią przy tym troszeczkę.

III A trzy małe biedronki nie chcą tańczyć tej polki

i czekają na walca,aby tańczyć na palcach.

„Na wiosennej łące“– opowieść ruchowa. Rodzic opowiada historię, zaś dziecko za pomocą gestów, ruchów i wyrazów dźwiękonaśladowczych próbuję odwzorować treść opowiadania.

 Jest piękna pogoda, świeci słonko. Wszyscy mieszkańcy łąki już wstali i wzięli się do pracy. Mrówki budują swoje miasto, zajączki skaczą po łące – kic, kic. Żabki pływają w jeziorze – kum, kum. Ptaszki wysoko fruwają po niebie. Bocian dostojnie kroczy, mówiąc: kle, kle. Nagle powiał wiatr, trawy i kwiaty kołyszą się na wietrze: szu, szu, szu. Zaczął padać majowy deszczyk: kap, kap, kap. Wszystkie zwierzątka chowają się do swoich domków.

„Ile pszczół?” – odszukaj wszystkie pszczoły, które ukryły się na obrazku i licz głośno.

„Żabka” praca plastyczna. Potrzebne będą: biała i zielona kartka, nożyczki, klej, czarny pisak. Powodzenia!

5.Piątek: WIOSENNY KONCERT.

Gimnastyka poranna:

Koncert na łące – ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza Patrycji Siewiera-Kozłowskiej. Posłuchaj uważnie utworu czytanego przez rodzica.

Koncert na łące

Dziś na łące, wśród zieleni,

Tam, gdzie kwiatek się czerwieni,

Wielki koncert się odbywa,

Chociaż chór się w trawie skrywa.

Najpierw świerszcze – cyk, cyk, cyk,

Po nich pszczółki – bzyku-bzyk,

Teraz bąk wesoło buczy – żżżżżżż,

Mała mucha też się uczy – bzzzzzzz.

A pod listkiem, tam gdzie mech,

Małych żabek słychać  śpiew:

Kum, kum, kum, rech, rech, rech,

Bocian idzie, a to pech!

Bocian przyszedł, ale cóż

– Nie chce żabek zjadać już!

On by chciał też tu na łące

Grać wesoło wielki koncert!

Kle, kle, kle, kle, kle, kle

– Ja też z wami śpiewać chcę!

Spróbuj odpowiedzieć na pytania. Co odbywało się na łące?  Jak grały świerszcze / pszczółki / bąki / mucha? –  Jak śpiewały żabki / bocian? Rodzic pokazuje obrazki świerszcza, pszczoły, bąka, muchy, żaby, bociana, a dziecko naśladuje ich głosy.

„Co usłyszymy na łące?” zabawy słuchowe.Posłuchaj i naśladuj odgłosy łąki.

Kumkanie żab: https://www.youtube.com/watch?v=lODCveaSlZs

Brzęczenie pszczół: https://www.youtube.com/watch?v=_TPgqc6UX9g

Klekot bocianów: https://www.youtube.com/watch?v=nZ8DJa4Oc8w

Szum trawy: https://www.youtube.com/watch?v=4432-PJ05BU

Śpiew skowronka: https://www.youtube.com/watch?v=X1X_UVQN1u

„Kto się boi deszczu?” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Rodzic wyjaśnia dziecku, że skrzydła owadów są bardzo cienkie i delikatne. Gdy zamoczą się w wodzie, utrudniają lub uniemożliwiają latanie, dlatego owady chowają się przed deszczem. Dziecko zamienia się w owady i biega – lata po łące. Gdy usłyszy odgłos deszczu – (Rodzic odtwarza nagranie deszczu lub mówi kap, kap) – musi ustawić się zgodnie z instrukcją: usiąść, stać na baczność, na jednej nodze, pod ścianą itp

„Wiosenny koncert” – zainspirowany utworem „Lot trzmiela”. Improwizacja muzyczna z wykorzystaniem „instrumentów”, jakie posiadamy w domu np. papier, celofan, klucze, łyżki drewniane, miski, tarki, ziarna fasoli, grochu, ryż kasza manna w pojemniku, woda w butelce itp.. Rodzic z dzieckiem razem przygotowują instrumenty, następnie zastanawiają się, jak za ich pomocą naśladować odgłosy owadów lub dźwięki, które można usłyszeć na łące. Tworzą improwizację muzyczną według własnego pomysłu.Miłej zabawy!